El pasado jueves, 18 de diciembre, los alumnos de 3.° ESO A y B, acompañados por los profesores de la materia de Lengua Castellana y Literatura, Don Enrique Cabrero Blasco y Doña Lourdes García del Portillo (tutora del grupo B), realizaron una visita al Museo Audiovisual de Madrid.
La actividad consistió en conocer la historia de la comunicación y su evolución hasta la actualidad. El recorrido abarcó desde los primeros sistemas de comunicación –como las señales de humo, las campanas o el envío de cartas– hasta la llegada del telégrafo y el código morse, con el que los estudiantes enviaron mensajes en directo. La experiencia continuó explorando inventos que revolucionaron el mundo: vieron el funcionamiento de gramófonos, magnetófonos, cámaras de vídeo y fotografía antiguas, ordenadores pioneros y, por supuesto, el mítico primer Apple.
Bajo la supervisión de la Astronauta LiLi, la experiencia educativa combinó la temática de la comunicación con la ciencia, la historia y la creatividad, contada y explicada por astrofísicos, ingenieros y expertos en el conocimiento y el funcionamiento de los aparatos tecnológicos que el ser humano ha sido capaz de inventar. Todos despertaron la curiosidad de los alumnos con rigor científico y un enfoque 100% práctico.
A lo largo de la visita, hubo una charla participativa sobre la luz y las comunicaciones modernas, donde se explicó el paso de las primeras señales analógicas a la era digital y a la exploración espacial. También los alumnos pudieron comprobar de primera mano los equipos profesionales de programas de televisión que son utilizados en los estudios de grabación.
El gran atractivo estuvo en la conjunción del análisis de las leyes físicas con los elementos lingüísticos de la comunicación. Y, todavía más, esa intersección estuvo aplicada a los primeros teléfonos de 1876, los modelos icónicos de las décadas de los 60, 70 y 80 y los primeros móviles de los años 2000. Sin olvidar el invento de los dispositivos celulares que contienen ahora toda la evolución científica, tecnológica y lingüística.
En definitiva, fue una actividad integradora de la ciencia, la tecnología, la ingeniería, el arte, las matemáticas y la lingüística, que permitió a los alumnos aprender de manera multidisciplinar sobre la base de las ocho competencias clave que rigen en el sistema educativo actual.
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